Художник: Ирина Чекмарева Ваш малыш на втором году жизни напоминает "вечный двигатель" Он хочет все рассматривать, трогать, щупать, пробовать на зуб, стучать, сжимать, бросать, отрывать И пающсзри этом постоянно двигаться Но у него и в мыслях нет досаждать вам и шалить Малыш занят серьезным экспериментом, он накапливает опыт, который педагоги и психологи называют сенсорным Чтобы помогать ему, маме и всем домашним приходится каждый раз продумывать, как оргабмнптнизовать занятия малыша Ребенок, как и прежде, нуждается в эмоциональном общении с мамой и близкими людьми Но теперь ему этого недостаточно У него уже появляется потребность в "деловом" взаимодействии, партнерстве, когда мама показывает тот или иной способ игры с любым из предметов, побуждает повторить, положительно оценивает действия малыша Жажду практической деятельности ребенка второго года жизни вполне можно удовлетворить, познакомив его со свойствами магнита и липкобсрпяй поверхности и предложив малышу сделать коллаж Конечно, называем мы коллажом такое произведение условно Это, скорее, действия с предметами, в результате которых возникает "картина" с узнаваемыми образами, с сюжетом Перед малышом разворачиваются события, как в игре, но достаточно условные знаки (магниты, ватные шарики) вдруг превращаются - исключительно с вашей помощью - во вполне узнаваемые объекты: цветы, капельки, снежинки Картина-коллаж получается лишь в том случае, когда взрослый поясняет и рассказывает крохе, что же вышло в результате манипуляций, те передает опыт своего воображения Автор Татьяна Кудрина.